Pli klara rigardu la ĉefajn lernejojn pri psikologio
Kiam la psikologio unue aperis kiel scienco apartigas de biologio kaj filozofio, la debato pri kiel priskribi kaj klarigi la homan menson kaj konduton komenciĝis. La malsamaj lernejoj de psikologio reprezentas la ĉefajn teoriojn ene de psikologio.
La unua lernejo de penso, strukturismo, estis rekomendita de la fondinto de la unua psikologia laboratorio, Wilhelm Wundt .
Preskaŭ tuj, aliaj teorioj ekaperis kaj ekvidis regadon en psikologio.
En la pasinteco, psikologoj ofte identigis sin ekskluzive kun unu sola lernejo de penso. Hodiaŭ, plej multaj psikologoj havas eklektikan perspektivon pri psikologio. Ili ofte desegnas ideojn kaj teoriojn de malsamaj lernejoj prefere ol tenantaj al unuopa perspektivo.
La jenaj estas kelkaj el la ĉefaj lernejoj de penso, kiuj influis nian scion kaj komprenon pri psikologio:
Strukturismo kaj Funkciismo: Fruaj Lernejoj de Penso
Strukturismo estas vaste konsiderata kiel la unua lernejo de penso en psikologio. Ĉi tiu perspektivo centris en rompi mensajn procezojn en la plej bazajn komponojn. Gravaj pensuloj asociitaj kun strukturismo inkludas Wilhelm Wundt kaj Edward Titchener. La fokuso de la strukturismo estis reduktanta mensajn procezojn malsupren en iliajn plej bazajn elementojn. La strukturistoj uzis teknikojn kiel introspekton por analizi la internajn procezojn de la homa menso.
Funkciismo formiĝis kiel reago al la teorioj de la strukturista lernejo de penso kaj forte influis la verko de William James . Kontraste kun iuj el la aliaj konataj lernejoj de penso en psikologio, funcionalismo ne estas asociita kun sola reganta teoriisto. Anstataŭe, ekzistas kelkaj malsamaj funkciismaj pensuloj asociitaj al ĉi tiu perspektivo, inkluzive de John Dewey , James Rowland Angell, kaj Harvey Carr.
Aŭtoro David Hothersall notas, tamen, ke iuj historiistoj eĉ pridemandas ĉu funcionalismo devus esti konsiderata formala lernejo de psikologio tute donita sian mankon de centra gvidanto aŭ formala aro de ideoj.
Anstataŭ enfokusigi la mensajn procezojn mem, funkciaj pensuloj anstataŭe interesis la rolon, kiun tiuj procezoj ludas.
Gestalt-Psikologio
Gestalt-psikologio estas lernejo de psikologio bazita sur la ideo, ke ni spertas aferojn kiel unuigitaj sojloj. Ĉi tiu aliro al psikologio komencis en Germanio kaj Aŭstrio dum la malfrua 19-a jarcento en respondo al la molekula alproksimiĝo de strukturismo. Anstataŭ rompi pensojn kaj konduton al siaj plej malgrandaj elementoj, la gestalt-psikologoj kredis, ke vi devas rigardi la tutan sperton. Laŭ la Gestalt-pensuloj, la tuta estas pli granda ol la sumo de ĝiaj partoj.
Lernejo de Penso en Psikologio
Konduto igis regantan lernejon de penso dum la 1950-aj jaroj. Ĝi baziĝis sur la laboro de pensuloj kiel ekzemple:
Kutimaro sugestas, ke ĉiu konduto povas esti klarigita per mediaj kaŭzoj, ol per internaj fortoj. Konduto estas koncentrita sur observebla konduto .
Teorioj pri lernado inkluzive de klasika kondiĉado kaj operanta kondiĉo estis la fokuso de granda esplorado.
La kondukta lernejo de psikologio havis gravan influon sur la kurso de psikologio, kaj multaj ideoj kaj teknikoj, kiuj eliris el ĉi tiu lernejo de penso, estas ankoraŭ vaste uzataj hodiaŭ. Komprenebla trejnado, fikciaj ekonomioj, aversio-terapio kaj aliaj teknikoj ofte uzas en psikoterapio kaj kondutprogramoj.
La Lernejo de Penso Psicoanalítica
Psicoanálisis estas lernejo de psikologio fondita de Sigmund Freud . Ĉi tiu lernejo de penso emfazis la influon de la senkonscia menso pri konduto.
Freud kredis, ke la homa menso konsistis el tri elementoj: la ido, la egoo kaj la superego . La ido konsistas el primaj impostoj dum la egoo estas la komponanto de personeco akuzita pri pritraktanta realecon. La superego estas la parto de personeco, kiu tenas ĉiujn idealojn kaj valorojn, kiujn ni internigas de niaj gepatroj kaj kulturo. Freud kredis, ke la interago de ĉi tiuj tri elementoj kaŭzis ĉiujn kompleksajn homajn kondutojn.
La pensa lernejo de Freud estis ege influa, sed ankaŭ generis konsiderindan debaton. Ĉi tiu diskutado ekzistis ne nur en sia tempo, sed ankaŭ en modernaj diskutoj pri la teorioj de Freud. Aliaj ĉefaj psikomanaj pensuloj inkluzivas:
La Homa Lernejo de Penso
Homisma psikologio disvolvita kiel respondo al psicoanálisis kaj konduto. La humanisma psikologio anstataŭe centris individuan liberan volon, personan kreskon kaj la koncepton de mem-realigo . Dum fruaj lernejoj de penso estis ĉefe centritaj sur eksternorma homa konduto, humanisma psikologio diferencis konsiderinde en sia emfazo helpi homojn atingi kaj plenumi ilian potencialon.
Plej gravaj homaj pensuloj inkluzivas:
Humanisma psikologio restas sufiĉe populara hodiaŭ kaj havis gravan influon sur aliaj areoj de psikologio, inkluzive de pozitiva psikologio . Ĉi tiu aparta branĉo de psikologio centras helpi homojn vivantaj pli feliĉajn, pli plenajn vivojn.
La Scienca Lernejo de Psikologio
Scienca psikologio estas la lernejo de psikologio, kiu studas mensajn procezojn, inkluzive kiel homoj pensas, perceptas, memoras kaj lernas. Kiel parto de la pli granda kampo de scienca scienco, ĉi tiu branĉo de psikologio rilatas al aliaj disciplinoj, inkluzive de neŭrikeco, filozofio kaj lingvistiko.
Sciiga psikologio ekaperis dum la 1950-aj jaroj, parte kiel respondo al konduto. Kritikistoj pri kondutismo rimarkis, ke ĝi ne rimarkis pri kiel internaj procezoj efikis konduton. Ĉi tiu periodo estas foje nomata "cognitiva revolucio" ĉar riĉa esplorado pri temoj kiel informado, lingvo, memoro kaj percepto ekaperis.
Unu el la plej influaj teorioj de ĉi tiu lernejo de penso estis la etapoj de la teoria disvolviĝo cognitiva proponita de Jean Piaget.
Vorto De
Dum iuj pensoj de lernejoj malaperis en mallumo, ĉiu influis la disvolviĝon de psikologio. Kelkaj pli freŝaj lernejoj de psikologio, inkluzive de kondutismo kaj cognitiva psikologio, restas tre influaj. Hodiaŭ multaj psikologoj ne nur sin kun sola lernejo de penso. Anstataŭe, ili povas preni pli eklektikan aliron, traktante multajn malsamajn perspektivojn kaj teoriajn fonojn.
> Fontoj:
> Hergenhahn, BR. Enkonduko al la Historio de Psikologio. Belmont, CA: Wadsworth; 2009.
> Wertheimer, M. Mallonga Historio pri Psikologio. Nov-Jorko: Psikologio-Gazetaro; 2012.