BF Skinner Biografio (1904-1990)

by Kendra Ĉerizo

Pli proksima rigardo al la vivo kaj legaco de Skinner

BF Skinner estis usona psikologo plej konata pro sia influo sur kondutismo . Skinner raportis sian propran filozofion kiel "radikan konduton" kaj sugestis, ke la koncepto de libera volo estis simple iluzio. Ĉiu homa ago, li anstataŭ kredis, estis la rekta rezulto de kondiĉado.

"La konsekvencoj de konduto determinas la probablon, ke la konduto denove okazos" -BF Skinner

Plej bone Konata Por

En ĉi tiu operanta klimata procezo, agoj plibonigitaj de bonaj konsekvencoj estas plifortigitaj kaj sekve tiuj kondutoj estas pli probable okazi denove en la estonteco. La kondutoj kiuj rezultigas negativajn konsekvencojn, aliflanke, iĝas malpli probable okazi denove.

Inter liaj multaj malkovroj, inventoj kaj realigoj estis la kreado de la operanta klimatĉambro (same kiel la Skinner-Skatolo), lia esplorado pri horaroj de plifortigo, la enkonduko de respondaj tarifoj kiel dependa variablo en esplorado kaj la kreado de la akumula registrilo Por spuri ĉi tiujn respondajn indicojn.

En unu enketo, Skinner estis nomita la plej influa psikologo de la dudeka jarcento .

Naskiĝo kaj Morto

Naskiĝita la 20 de marto de 1904
Mortinto: 18 de aŭgusto de 1990

Biografio

Burrhus Frederic Skinner estis naskita kaj levis en la malgranda urbo de Susquehanna, Pensilvanio.

Lia patro estis advokato kaj lia patrino dommastrino kaj li kreskis kun frato, kiu havis du jarojn, lia junulo. Li poste priskribis sian Pensilvanan infanaĝon kiel "varma kaj stabila". Kiel knabo li ĝuis konstrui kaj elpensi aferojn; Kapableco li poste uzus en siaj propraj psikologiaj eksperimentoj. Lia pli juna frato Edward mortis al la 16 jaroj pro hemorragia cerebra.

Dum la mezlernejo, Skinner komencis interesiĝi pri scienca rezonado de sia vasta studo pri la verkoj de Francis Bacon. Li daŭrigis ricevi BA en angla literaturo en 1926 de Hamilton College.

Post gajni lian diplomiĝitan gradon li decidis fariĝi verkisto, periodo de sia vivo, kiun li poste raportus kiel la "malluma jaro". Dum ĉi tiu tempo li skribis nur kelkajn mallongajn artikolojn kaj rapide malkreskis kun siaj literaturaj talentoj, malgraŭ ricevi iun instigon kaj konsiliĝon de la fama poeto Robert Frost.

Dum laboristo kiel oficisto en librejo, Skinner okazis sur la verkoj de Pavlov kaj Watson, kiu fariĝis turnopunkto en sia vivo kaj kariero. Inspirita de ĉi tiuj verkoj, Skinner decidis forlasi sian karieron kiel novelisto kaj eniris en la psikologian diplomiĝprogramon ĉe Harvard University.

Inventadoj

Dum sia tempo en Harvard, Skinner interesiĝis pri studado de homa konduto en objektiva kaj scienca maniero. Li disvolvis tion, kion li nomis operantaj kondiĉoj, kiu poste konata kiel " Skinner-skatolo ". La aparato estis ĉambro, kiu enhavis stangon aŭ ŝlosilon, kiun besto povis premi por ricevi manĝaĵon, akvon aŭ alian formon de plifortigo .

Estis en ĉi tiu tempo en Harvard ke li ankaŭ inventis la akumulajn registradon, aparaton kiu registris respondojn kiel frapita linio. Rigardante la deklivon de la linio, kiu indikis la indicon de respondo, Skinner povis vidi, ke respondaj indicoj dependis de tio, kio okazis post kiam la besto premis la trinkejon. Tio estas, pli altaj respondaj indicoj sekvis rekompencojn dum pli malaltaj respondaj indicoj sekvis mankon de rekompencoj. La aparato ankaŭ permesis al Skinner vidi ke la horaro de plifortigo uzata ankaŭ influis la imposton de respondo.

Uzante ĉi tiun aparaton, li trovis, ke konduto ne dependas de la antaŭa stimulo, kiel konservis Watson kaj Pavlov.

Anstataŭe, Skinner trovis, ke kondutoj dependas de tio, kio okazas post la respondo. Skinner nomis ĉi tiun operan konduton .

Post ricevi sian PhD de Harvard en 1931, Skinner daŭre laboris ĉe la universitato dum la venontaj kvin jaroj danke al kunuleco. Dum ĉi tiu periodo, li daŭrigis sian esploradon pri opera konduto kaj operanta kondiĉado. Li geedziĝis kun Yvonne Blue en 1936, kaj la paro daŭris havi du filinojn, Julie kaj Deborah.

Projekto Kolombo

Skinner prenis instruan pozicion ĉe la Universitato de Minesoto post sia geedzeco. Dum ĝi instruis ĉe la Universitato de Minesoto kaj dum la alteco de la Dua Mondmilito, Skinner interesiĝis pri helpo kun la milita penado. Li ricevis financadon por projekto kiu implikis trejnadon de kolomboj por gvidi bombojn, ĉar neniu misilo-gvidaj sistemoj ekzistis tiam.

En "Projekto Kolombo", kiel oni nomis ĝin, kolomboj estis metitaj en la naza konuso de misilo kaj estis trejnitaj por fiksi celon, kiu tiam direktus la misilon al la celita celo. La projekto neniam sukcesis, ĉar la evoluo de radaro ankaŭ estis en la vojo, kvankam Skinner havis konsiderindan sukceson laborante kun la kolomboj. Dum la projekto estis nuligita, ĝi kondukis al iuj interesaj trovoj kaj Skinner eĉ povis instrui la kolombojn ludi ping-pongon.

La Bebo Tendro

En 1943, BF Skinner ankaŭ inventis la "bebon-oferton" laŭ la peto de sia edzino. Gravas rimarki, ke la bebo-molaro ne estas egala ol la "Skinner-skatolo", kiu estis uzita en la eksperimenta esplorado de Skinner. Li kreis la fermitan varmegan kribon kun plexiglasa fenestro en respondo al la peto de sia edzino por pli sekura alternativo al tradiciaj criboj. Ladies Home Journal presis artikolon pri la crib kun la titolo "Bebo en Skatolo", kontribuante parte al iu miskompreno pri la celita uzo.

Posta incidento ankaŭ kaŭzis pliajn miskomprenojn pri la beboraŭto de Skinner. En la libro de 2004 de Opening Skinner: Granda Psikologia Eksperimentoj de la Dudeka Jarcento, la verkinto Lauren Slater menciis la malnovan famon, ke la bebo estis uzata kiel eksperimenta aparato. La famoj estis, ke la filino de Skinner servis kiel afero kaj ke ŝi memmortigis sin. La libro de Slater montris, ke tio estis nenio pli ol famo, sed posta revizio de la libro malĝuste deklaris, ke ŝia libro subtenis la asertojn. Ĉi tio kondukis al kolera kaj pasia refutado de la famoj de la tre viva kaj bone filino De Skara Skinner.

En 1945, Skinner kopiis al Bloomington, Indianao kaj iĝis Psikologio-Sekretario kaj la Universitato de Indiana. En 1948, li aliĝis al la psikologia departemento ĉe Harvard University kie li restis dum la resto de sia vivo.

Operantaj Kondiĉoj

En la operanta kondiĉo de Skinner, operanto raportita al iu konduto, kiu agas sur la medio kaj kondukas al konsekvencoj. Li kontrastis operajn kondutojn (la agojn sub nia kontrolo) kun respondecaj kondutoj, kiujn li priskribis kiel io, kio okazas reflekte aŭ aŭtomate, kvazaŭ ĵetante vian fingron reen kiam vi hazarde tuŝas varman panon.

Skinner identigis plifortigon kiel eventon, kiu plifortigas la konduton, kiun ĝi sekvas. La du tipoj de plifortigo kiun li identigis estis pozitivaj plifortigoj (favoraj rezultoj kiel rekompenco aŭ laŭdo) kaj negativa plifortigo (la forigo de malfavoraj rezultoj).

Puno povas ankaŭ ludi gravan rolon en la operanta kondiĉado. Laŭ Skinner, la puno estas la apliko de malfavora rezulto, kiu malpliigas aŭ malfortigas la konduton, kiun ĝi sekvas. Pozitiva puno implikas prezenti malfavorajn rezultojn (malliberejo, riproĉado, riproĉado) dum negativa puno implicas forigi favoran rezulton post konduto (forprenante preferitan ludilon, ricevanta grundon).

Horaroj pri plifortigo

En lia esplorado pri operanta kondiĉo, Skinner ankaŭ malkovris kaj priskribis horarojn de plifortigo :

Skinaj Instruaj Maŝinoj

Skinner ankaŭ interesiĝis pri edukado kaj instruado post ĉeestado de sia filino-matematika klaso en 1953. Skinner notis, ke neniu el la lernantoj ricevis saman tujan reagon pri ilia agado. Kelkaj studentoj luktis kaj ne povis kompletigi la problemojn dum aliaj finis rapide sed vere ne lernis ion novan. Anstataŭe, Skinner kredis, ke la plej bona aliro estus krei iun tipon de aparato, kiu formus konduton, proponante pliiĝajn retrospeciojn ĝis dezirita respondo.

Li komencis per evoluado de matematika instruisto, kiu proponis tujan retrospekton post ĉiu problemo. Tamen, ĉi tiu komenca aparato ne instruis novajn kapablojn. Eventuale li povis disvolvi maŝinon, kiu transdonis pliiĝajn rimarkojn kaj prezentis materialon en serio de malgrandaj paŝoj ĝis studentoj akiris novajn kapablojn, procezon konatan kiel instruita programado. Skinner poste publikigis kolekton de siaj skriboj pri instruado kaj edukado titolita Teknologio de Instruado .

Poste Vivo kaj Kariero

La esploro kaj skribado de Skinner rapide igis lin unu el la ĉefoj de la kondutanta movado en psikologio kaj lia laboro kontribuis immensamente al la evoluo de eksperimenta psikologio .

Skinner ankaŭ uzis fikcion por prezenti multajn siajn teoriajn ideojn. En lia libro de Walden Two de 1948, Skinner priskribis fikciajn utopiajn sociojn, en kiuj homoj estis trejnitaj por esti idealaj civitanoj per la uzo de operantaj kondiĉoj.

Lia libro de 1971 Trans Libereco kaj Digno ankaŭ faris al li fulmon bastonon por diskutado, ĉar lia laboro ŝajnis implici, ke homoj vere ne posedas liberan volon. Lia 1974 libro pri konduto estis skribita parte por dispeli multajn famojn pri siaj teorioj kaj esplorado.

En liaj postaj jaroj, Skinner daŭre skribis pri sia vivo kaj liaj teorioj. Li estis diagnozita kun leŭkemio en 1989.

Ĝuste ok tagojn antaŭ ol li mortis, Skinner ricevis vivan sukcesan premion fare de la Amerika Psikologia Asocio kaj li transdonis 15-minutan paroladon al amasigita aŭditorio kiam li akceptis la premion. Li mortis la 18-an de aŭgusto 1990.

Premioj kaj Rekonoj

1966 Edward Lee Thorndike Award, Usona Psikologia Asocio
1968 - Nacia Medalo de Scienco de la Prezidanto Lyndon B. Johnson
1971 - Ora Medalo de la Amerika Psikologia Fondo
1972 - Premio Homa de la Jaro
1990 - Citaĵo por Elstara Vivda Kontribuo al Psikologio

Elektu Publikigojn

Skinner, BF (1935) Du tipoj de refleksaj kondiĉoj kaj pseŭda tipo Ĵurnalo de Ĝenerala Psikologio, 12 , 66-77.
Skinner, BF (1938) 'Superstiĉo' en la kolombo Journal of Eksperimenta Psikologio, 38 , 168-172.
Skinner, BF (1950) Ĉu teorioj pri lernado necesas? Psikologia Revizio, 57 , 193-216.
Skinner, BF (1971) Pli tie de Libereco kaj Digno
Skinner, BF (1989) La Originoj de Konscia Penso Lastaj Problemoj en la Analizo de Konduto , Merrill Publishing Company.

Kontribuoj al Psikologio

Skinner estis fekunda aŭtoro, eldonante preskaŭ 200 artikolojn kaj pli ol 20 librojn. En 2002 enketo pri psikologoj, li estis identigita kiel la plej influa 20-a jarcento psikologo. Dum la konduto jam ne estas reganta lernejo de penso, lia laboro en operanta kondiĉo restas esenca hodiaŭ. Malsamaj profesiuloj ofte uzas operantajn teknikojn kiam laboras kun klientoj, instruistoj ofte uzas plifortigon kaj puno por formi konduton en la klasĉambro, kaj bestoj trejnas forte ĉi tiujn teknikojn por trejni hundojn kaj aliajn bestojn. La rimarkinda heredaĵo de Skinner forlasis ambaŭ daŭran markon pri psikologio kaj multaj aliaj kampoj de filozofio al edukado.

_Fontoj:

_{Burrhus Frederic Skinner.} _(2014). _{Elŝutita el http://www.biography.com/people/bf-skinner-9485671.}

_{Buzan, DS (2004, 12-a de marto).} _{Mi ne estis labora rato.} _{La Gardisto .} _{Retiriĝis de http://www.theguardian.com/education/2004/mar/12/highereducation.uk}

_{Bjork, DW (1997).} _{BF Skinner: Vivo .} _{Vaŝingtono: Usona Psikologia Asocio.}

_{Slater, L. (2004) La Skatolo de Malfermo de Skinner: Grandaj Psikologiaj Eksperimentoj de la Dudeka Jarcento .} _{Londono: Bloomsbury.}

_{Skinner, BF (1938).} _{La Konduto de Organismoj: Eksperimenta Analizo.} _{Cambridge, Masaĉuseco: BF Skinner Foundation.}

_{Skinner, BF (1961).} _{Kial ni bezonas instruadajn maŝinojn.} _{Harvard Educational Review, 31, 377-398.}

_{La BF Skinner Foundation.} _(2014). _{Biografiaj informoj.} _{Elŝutita el http://www.bfskinner.org/archives/biographical-information/}