Pozitiva kaj negativa plifortigo en Operantaj Kondiĉoj

Kiel plifortigo estas uzata en psikologio

Unu el la multaj malsamaj manieroj, kiujn homoj povas lerni, estas tra procezo konata kiel operanta kondiĉado. Ĉi tio implikas lernadon per plifortigo aŭ puno. La tipo de plifortigo uzata povas ludi gravan rolon en kiom rapide konduto estas lernita kaj la ĝenerala forto de la rezultanta respondo.

Kompreni plifortigon en psikologio

Plifortigo estas termino uzita en operanta kondiĉo por raporti al io ajn, kio pliigas la verŝajnecon, ke respondo okazos.

Notu, ke plifortigo estas difinita per la efiko, kiun ĝi havas sur konduto - ĝi pliigas aŭ plifortigas la respondon.

Ekzemple, plifortigo povus impliki prezenti laŭdon (la plifortigilon) tuj post kiam infano forigas siajn ludilojn (la respondo). Por plifortigi la deziritan konduton kun laŭdo, la infano estos pli verŝajna denove realigi la samajn agojn en la estonteco.

Plifortigo povas inkluzivi ion ajn, kiu plifortigas aŭ pliigas konduton, inkluzive de specifaj palpeblaj rekompencoj, eventoj kaj situacioj. En klasĉambro, ekzemple, tipoj de plifortigo povus inkludi laŭdon, eliri de nedezirata laboro, tajpaj rekompencoj, frandaĵo, ekstra ludado kaj amuzaj agadoj.

Primara kaj Malĉefa Plifortigo

Estas du gravaj kategorioj de plifortigo:

Tipoj de plifortigo

En operanta kondiĉo, estas du malsamaj tipoj de plifortigo. Ambaŭ formoj de plifortigo influas konduton, sed ili tiel faras malsamajn manierojn. La du tipoj inkluzivas:

  1. Pozitiva plifortigo implikas aldoni ion por pliigi respondon, kiel ekzemple doni iom da dolĉa infano post kiam ŝi purigas sian ĉambron.
  2. Negativa plifortigo implikas forigi ion por pliigi respondon, kiel nuligi kvizon se studentoj plenumas sian tutan hejmtaskon dum la semajno. Foriginte la aversive stimulon (la kvizon), la instruisto esperas pliigi la deziritan konduton (kompletigante ĉiujn hejmtaskojn).

Dum ĉi tiuj terminoj implicas la pozitivajn kaj negativajn vortojn, gravas rimarki, ke Skinner ne utiligis ĉi tiujn por signifi "bonan" aŭ "malbonan". Anstataŭe, pensu pri kio ĉi tiuj terminoj signifus kiam oni uzos matematike. Pozitiva estas la ekvivalento de pli signo, kiu signifas ion aldoni aŭ apliki al la situacio. Negativa estas la ekvivalento de minus signo, kio signifas ke io estas forigita aŭ forigita de la situacio.

Ekzemploj de plifortigo en la Reala Mondo

Jen kelkaj realaj ekzemploj pri kiel plifortigo povas esti uzata por ŝanĝi konduton:

Faktoroj Kiu Influas la Forton de la Respondo

Kiel kaj kiam la plifortigo estas transdonita povas influi la ĝeneralan forton de respondo. Ĉi tiu forto estas mezurita per la persistado, ofteco, daŭro kaj precizeco de la respondo post plifortigo estas haltita.

Kontinua plifortigo

En situacioj, kiam la ĉeestanta plifortigo estas kontrolita, kiel dum trejnado, oni povas manipuli la tempon de kiam plifortigo estas prezentita. Dum la fruaj etapoj de lernado, kontinua plifortigo ofte uzas, kiel kiam vi unue instruas vian hundon novan lertaĵon. Ĉi tiu horaro implikas plifortigi respondon ĉiufoje kiam ĝi okazas.

Parta plifortigo

Unufoje konduto estas akirita, ofte estas bona ideo ŝanĝi al parta plifortigo. La kvar ĉefaj specoj de parta plifortigo estas:

Vorto De

Plifortigo ludas esencan rolon en la operanta kondiĉado. Kiam oni uzas taŭge, plifortigo povas esti efika lernilo, kiu instigas dezirindajn kondutojn kaj malhelpi nedeziratajn.

Gravas memori, ke tio, kio konstituas plifortigon, povas varii de unu persono al alia. En klasĉambro, ekzemple, unu infano povas trovi traktan plifortigon dum alia povus esti indiferenta por tia rekompenco. En iuj okazoj, kio plifortigas efektive povus esti surprizo. Se infano nur ricevas atenton de siaj gepatroj kiam li estas riprocxata, tiu atento povas plifortigi malbonan konduton.

Lernante pli pri kiel plifortigo funkcias, vi povas pli bonan komprenon pri kiel malsamaj tipoj de plifortigo kontribuas al lernado kaj konduto.

> Fontoj:

> Hockenbury SE, Nolan SA. Psikologio. Nov-Jorko: Worth Publishers; 2014.

> Skinner BF. Konstancoj pri plifortigo: Teoria Analizo. BF Skinner Foundation; 2013.