Negativa plifortigo estas termino priskribita de BF Skinner en sia teorio de operanta kondiĉado . En negativa plifortigo, respondo aŭ konduto plifortigas per ĉesigo, forigo aŭ evitado de negativa rezulto aŭ aversiva stimulo.
Aversive stimuloj inklinas impliki iun tipon de malkomforto, ĉu fizika aŭ psikologia. La kondutoj estas negative plifortigitaj kiam ili permesas vin eskapi de aversivaj stimuloj jam ĉeestantaj aŭ permesi vin tute eviti la aversivajn stimulojn antaŭ ol ili okazas.
Decidante preni antakidon antaŭ ol vi indulgas pika manĝo estas ekzemplo de negativa plifortigo. Vi agas en ago por eviti negativan rezulton.
Unu el la plej bonaj manieroj por memori negativan plifortigon estas pensi pri ĝi kiel io forprenita de la situacio. Kiam vi rigardas ĝin tiel, eble pli facile identigi ekzemplojn de negativa plifortigo en la reala mondo.
Ekzemploj de negativa plifortigo
Lernu pli per rigardado al la jenaj ekzemploj:
- Antaŭ ol forirante tagon ĉe la strando, vi mortigos la sunscreenon (la konduton) por eviti sunbruliĝon (forigo de la aversiva stimulo).
- Vi decidas purigi vian salaton en la kuirejo (la konduto) por eviti ekbatali kun via samĉambro (forigo de la aversiva stimulo).
- Lundon matene, vi forlasas la domon frue (la konduto) por eviti ataki trafikon kaj malfruiĝi por laboro (forigo de aversiva stimulo).
- Ĉe la vespermanĝo, infano pikas kaj rifuzas al ĉiuj legomoj sur ŝia telero. Ŝiaj gepatroj rapide forprenas la krimulojn. Pro tio ke la konduto (pouting) kondukis al forigo de la aversive stimulo (la veggies), ĉi tio estas ekzemplo de negativa plifortigo.
Ĉu vi povas identigi la negativan plifortigon en ĉiu ĉi tiuj ekzemploj?
Sunburno, batalo kun via ĉambro-kompano kaj malfrue por laboro estas ĉiuj negativaj rezultoj, evititaj per specifa konduto. Per forigo de ĉi tiuj indeseblaj rezultoj, la preventaj kondutoj revenas pli probable en la estonteco.
Negativa Plifortigo kontraŭ Puno
Unu eraro, kiun homoj ofte faras, estas konfuzanta negativan plifortigon per puno. Memoru, tamen, ke negativa plifortigo implicas forigon de negativa kondiĉo por fortigi konduton. Puno, aliflanke, implikas aŭ prezentas aŭ forprenas stimulon por malfortigi konduton.
Konsideru la sekvan ekzemplon kaj determini ĉu vi opinias, ke ĝi estas ekzemplo de negativa plifortigo aŭ puno:
Timmy devas purigi sian ĉambron ĉiun sabatan matenon. La pasinta fino de semajno, li ekstere ludis kun sia amiko sen purigi sian ĉambron. Kiel rezulto, lia patro faris lin pasigi la reston de la semajnfino farante aliajn taskojn kiel purigado de la garaĝo, malpleniganta la grenon kaj manĝi la ĝardenon, krom purigi sian ĉambron.
Se vi diris, ke ĉi tio estis ekzemplo de puno , tiam vi estas ĝusta. Ĉar Timmy ne purigis sian ĉambron, lia patro punis lin per devi fari kromajn taskojn.
Se vi provas distingi inter negativa plifortigo aŭ puno, pripensu ĉu io aldoniĝas aŭ forprenas de situacio. Se io aldoniĝas aŭ aplikiĝas kiel konsekvenco de konduto, tio estas ekzemplo de puno. Se io estas forigita por eviti aŭ malpezigi nedeziraran rezulton, tiam ĝi estas ekzemplo de negativa plifortigo en ago.
Kiam Estas Negativa Plifortigo Plej Efika?
Negativa plifortigo povas esti efika maniero por plifortigi la deziritan konduton. Tamen, ĝi estas plej efika kiam plifortigiloj estas prezentitaj tuj post konduto.
Kiam longa periodo transiras inter la konduto kaj la plifortigo, la respondo probable estos pli malforta. En iuj kazoj, kondutoj kiuj okazas en la interna tempo inter la komenca ago kaj la plifortigo ankaŭ povas esti ankaŭ nekonverteble plifortigitaj.
Iuj spertuloj kredas, ke negativa plifortigo malmulte uzus en klasĉambroj, dum pozitiva plifortigo devas esti emfazita. Dum negativa plifortigo povas produkti tujajn rezultojn, ĝi eble plej taŭgas por mallongatempa uzo.
La tipo de plifortigo uzita estas grava, sed la ofteco kaj horaro uzata ankaŭ ludas gravan rolon en la forto de la respondo. La horaro de plifortigo, kiu estas uzata, povas havi gravan efikon ne nur kiom rapide konduto lernas, sed ankaŭ pri la forto de la respondo.
> Fontoj:
> Coon, D & Mitterer, JO. Enkonduko al Psikologio: Pordejoj al Menso kaj Konduto. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.
> Domjan, MP. La Principoj de Lernado kaj Konduto: Aktiva Lernado-Eldono. Belmont, CA: Wadsworth Cengage Learning; 2010.