Kio specialaj lernejaj servoj estas mia ADHD-infano rajtigita?
Gravas por gepatroj esti konsciaj kaj konataj pri la tipoj de subteno, loĝejoj kaj specialaj servoj, kiuj povas esti disponeblaj por helpi sian ADHD-infanon sukcesi en la lernejo.
IDEA
La Leĝo pri Individuoj kun Malkapabloj (IDEA) ordonas, ke publika edukado provizas taŭgajn servojn al infanoj, kies malkapabloj limigas aŭ malhelpas la kapablon funkcii en edukaj lokoj.
Sub IDEA, via infano povas kvalifiki por specialaj servoj, se li havas ADHD kaj la ADHD grave difektas akademian rendimenton .
La lerneja sistemo respondecas identigi kaj taksi infanojn, kiuj estas suspektataj pri malkapabloj. Kiel patro, vi povas peti taksadon por via infano en ajna momento. Ofte estas helpema meti la peton skribe krom paroli kun la instruisto de via infano kaj lernejestro.
IDEA listigas multajn malsamajn kategoriojn de malkapablo sub kiu infano povas esti elektebla por speciala edukado. ADHDaj infanoj ofte kvalifikas sub la Alia Sanita Malsamata kategorio. La ADHD de via infano ne aŭtomate faras lin elektebla por servoj sub IDEA, sed li povas kvalifiki ĉu la ADHD-simptomoj severe malhelpas lernadon kaj konduton en la lernejo.
Se la rezulto de la lerneja pritaksado indikas, ke via infano plenumas la kriteriojn por specialaj edukaj servoj, vi kaj lernejanoj renkontiĝos por disvolvi Individuan Edukan Planon (IEP) specife adaptitan al via infano.
La IEP estas skribita dokumento, kiu priskribas celojn por via infano, same kiel la edukan, disvolvilan kaj kondutan subtenon kaj servojn, kiujn via infano ricevos por helpi lin atingi tiujn celojn.
Sekcio 504
La difino de malkapablo estas multe pli ampleksa sub la Sekcio 504 de la Rehabilitación-Leĝo de 1973 ol ĝi estas sub IDEA.
Se via infano ne kvalifikas por servoj sub IDEA, li ankoraŭ povas kvalifiki por servoj sub Sekcio 504 . Sekcio 504 postulas, ke la bezonoj de lernantoj kun malkapabloj plenumiĝu taŭge kiel la bezonoj de tiuj senkapabluloj. Studento kun malkapablo estas difinita kiel havi fizikan aŭ mensan difekton, kiu limigas unu aŭ pli grandajn vivajn agadojn. Pro tio ke lernado estas konsiderita grava vivo-aktiveco, multaj studentoj kun ADHD kvalifikas kiel "persono kun malkapablo" sub Sekcio 504.
Determinanta Bezonon por Specialaj Servoj kaj Gastoj
La lerneja sistemo determinos ĉu via infano kvalifikas por specialigitaj servoj kaj loĝejoj sub la sekcio 504. Vi povas peti servojn sendante la peton skribe al la lernejo de via infano. Nepre petu kopion de la politikoj kaj proceduroj de via lerneja distrikto sur Sekcio 504, do vi povas pli bone kompreni viajn rajtojn kaj respondecojn, same kiel la de la lernejo.
Specialaj edukaj servoj kaj subteno devus esti provizitaj en la plej restrikta medio, tiom ofte la infanoj de ADHD daŭras en la regula klasĉambro kun taŭgaj modifoj kaj loĝejoj anstataŭ esti en apartaj specialaj bezonojĉambro.
Forigo de la normala ĉefa klasĉambro nur okazus se la studento daŭre batalas signife en la regula klasĉambro malgraŭ akomodoj kaj intervenoj. Malsupre estas listo de loĝejoj, kiuj ofte estas konceditaj al infanoj kun ADHD.
Klasĉambro Gastoj Helpema por Studentoj kun ADHD
- Sidante la studento proksime al la instrua areo kaj for de la distroj de pordoj kaj fenestroj
- Reduktante la daŭron de la ŝarĝo de la studento (ambaŭ klasĉambroj, same kiel hejmtasko) por akomodi sian atenton.
- Doni taskojn unufoje pli ol ĉiuj tuj, kaj rompante pli longajn taskojn en pli malgrandajn partojn, do ĝi ne estas tiel abrumadora por la studento.
- Permesante la studentan kroman tempon preni provojn kaj kompletajn taskojn (ĉi tio estas speciale helpema por tiuj infanoj kun la superrega inattentiva tipo ADHD kiu inklinas procesi informojn pli malrapide kaj ofte ofte prenas pli longajn taskojn)
- Permesante al la studento preni provojn aŭ labori pri taskoj en trankvila areo sen distraĵoj
- Provizante la studentajn kopiojn de klasaj notoj aŭ asignante "studan amikon" por helpi en noto-prenado
- Permesante la studento al bendo registri instrukciojn pri instruistoj pri taskoj, kaj ankaŭ klasklaskursojn por helpi rememori kaj lerni
- Donante la studentan oftajn fizikajn paŝojn por movado kaj ekzerco dum la tago por helpi lardi, subteni fokuson kaj forbruligi ajnan troan energion aŭ sentojn de inquietud
- Agordi sistemon de komunikado (kiel notlibro aŭ ĉiutagaj retpoŝtoj aŭ telefonvokoj) inter gepatroj kaj instruistoj por ke ili povu subteni unu la alian informitan pri progreso aŭ malfacilaĵoj de la studento
Por pliaj lernejaj strategioj alklaku:
Lerneja Konsiletoj por ADHDaj Infanoj
Instruaj Strategioj
Por pli da informoj pri specialaj edukaj servoj kaj proceduroj, kontaktu vian lokan lernejan distrikton aŭ vian Ŝtatan Sekcion de Edukado. Vi trovos informojn kaj subtenojn ĉe via Gepatra Trejnado kaj Informa Centro kaj en la Oficejo pri Civilaj Rajtoj.
Fontoj:
Mary Durheim. Gepatra Gvidilo al Sekcio 504 . La Nova KOLIDA Informoj kaj Rimeda Gvidilo al AD / HD. 2007.
Maria Fowler. ADHD-Komputila Papero, Tria Eldono. Nacia Disvastiga Centro por Infanoj kun Malkapabloj. Aprilo de 2002.
Nacia Rimeda Centro pri ADHD. Instrua Rajto por Infanoj kun AD / HD en Publika Lernejo. Kion Ni Scias serion. CHADD 2007.