Partopreni kun la lernejo kaj konservi liniojn de komunikado malfermita kun la instruisto de via infano estas grava parto de eduka plano por studentoj kun ADHD . Unu maniero por subteni ĉi tiun partnerecon estas tra ĉiutagaj kartoj, kiuj spuras kaj monitoreas la progreson de via infano en la lernejo.
1 - Kiel Uzi Tutan Raportan Karton
Tra ĉiutaga raporta sistemo, la instruisto taksas al la studento pri objektivaj akademiaj aŭ kondutnaj celoj ĉe oftaj tempoj dum la tago kaj la studento ricevas rekompencojn por renkonti celojn. Unu el la kialoj, kiujn ĉi tiu aliro povas esti tiel efika por studentoj kun ADHD, estas, ke ĝi klare strebas ĉiutagajn celojn por la studento kaj donas al la infano tujan kaj oftan sugeston pri sia progreso al la celoj. Krome, ĉiutagaj kartoj ofte estas tre motivaj por infano ĉar la sistemo rekompencas kaj plifortigas pozitivajn kondutojn en la lernejo.
Gravas, ke la instruisto (j), gepatroj kaj studentoj kune kunlaboras evoluigi kaj starigi la planon. Ĉiuj devas esti surŝipe kaj konsekvenca kun la programo por ĝi funkcii sukcese.
2 - Paŝo 1: Identigi Celoj
Paŝo unu en kreado de ĉiutaga raporta karto implicas klare identigi kaj difini la kondutojn aŭ akademiajn celojn, kiuj celas plibonigi. Celoj devas esti difinitaj tiel ke vi povas precize mezuri plibonigon. Alivorte, la konduto devas esti observebla kaj kalkulebla laŭ daŭro kaj ofteco. Komencu kun nur kelkaj goloj samtempe, tiel ke neniu planas sin perforte. La mallarĝa fokuso pri plibonigo ankaŭ helpas certigi pli sukcesojn. Kaj kiam infanoj spertas sukceson, ĝi sentas bonan kaj helpas subteni ilin motivitaj por daŭrigi.
Laŭ ĉi tiuj samaj linioj, kiam kreas la planon, la objektivoj devas esti agorditaj por ke ili atingeblas. Se goloj kaj atendoj fiksas tro alte, la ripetita frustrado kaj misfunkciadoj la infanecaj spertoj povas turni lin aŭ ŝin tute de la plano. Anstataŭe, ĝi fariĝas frustra sistemo, kiu estas kontraŭprodukta. Kiam vi unue efektivigas la ĉiutagan raportkarton, vi eble volas fari unu aŭ du el la objektivoj facile atingeblaj por helpi al la studento en la planon. Ĉar la studento spertas pli kaj pli sukceso, vi povas komenci pliigi la atendojn plu. Vi daŭros plenumi la planon kaj realigi ĝustigas laŭ la progreso de la studento (aŭ manko de progreso) kun la ĉiutaga raportkarto.
Ekzemploj de Eblaj Celoj:
- Levu manon por paroli kun X aŭ malpli memorigiloj
- Ĝi funkcias kviete kun 10a aŭ malpli da memorigiloj
- Stays en tasko kun X aŭ malpli da memorigiloj
- Uzas taŭgan tonon de voĉo kun X aŭ malpli memorigiloj
- Konservas manojn kaj piedojn al si mem kun X aŭ malpli da memorigiloj
- Ĝi marŝas taŭge en linio kun X aŭ malpli memorigiloj
- Kompletigas taskojn ene de la difinita tempo
- Kompletigas taskojn ĉe X% precizeco
- Hands-on hejmtasko
3 - Paŝo 2: Krei Listo de Rekompencoj
Decidi kie rekompencoj estos provizitaj - ĉu hejme aŭ en la lernejo. Programoj de hejmaj kontingencoj permesas pli diversajn tipojn de rekompencoj kiel enspezi tempon en preferataj videoludoj, telefonaj privilegioj aŭ tempon de taskoj. Kaj kiam la rekompencoj estas provizitaj ĉe hejmo, la ŝarĝo de la instruisto kun la ĉiutaga raporta karto sistemo estas faciligita. Por junaj lernantoj (K-1-gradaj), tamen, rekompencoj, kiuj estas provizitaj en la lernejo, estas ofte pli potencaj ĉar la pozitivaj konsekvencoj de siaj klopodoj ricevas pli tuj.
Rekompencoj ne devas esti grandaj aŭ kostas multe da mono, sed ili devas esti instigaj por la infano. Tial estas grave havi la infanon implikitan en generi la liston de eblaj rekompencoj. Ĝi ofte helpas havi miksaĵon de materialoj, sociaj kaj aktivecaj rekompencoj. Memoru, ke la rekompencoj ŝajnas esti ŝanĝitaj de tempo al tempo tiel ke la infano ne tedas kun ili.
Ekzemploj de Eblaj Rekompencoj:
Se provizata en la lernejo ...
- 10 minutoj de ekstra tempo
- Majstro helpanto por la tago
- Linia gvidanto por la tago
- Elektu glumarkojn
- 10 minutoj de libera tempo
- 10 minutoj de komputila tempo
- Elektu eron de la "akiri sakon"
- Kuniĝu kun amiko por la klasa agado
- Ricevu pozitivan telefonvokon hejme de instruisto
- Vizitu la ĉefulon por gratuloj
Se provizita hejme ...
- Gajnu X-tempon en preferataj videoludoj
- Speciala deserto post vespermanĝo
- X minutoj de televida tempo
- Biciklo rajdi kun gepatroj aŭ amiko
- Tago ekstere de taskoj
- Restu ĝis 10 minutoj preter dormado
- Speciala unu-al-unu kun Panjo aŭ Paĉjo
- Ekstra raklibro ĉe dormado
- X kvanto da mono
- Akiru picon por la familio
Sciu, ke sociaj rekompencoj, kiuj ligas homojn kune, estas tre potencaj. Do la studento povas gajni specialajn privilegiojn por la tuta klaso. Ekzemple, se la studento progresis pri celoj, la klaso povus manĝi sian tagmanĝon kune ekster bela tago aŭ ricevi kroman liberan tempon. Ĉe hejmo, la infano eble gajnos vojaĝon al la glaciaĵvendejo kun siaj fratoj. De ĉi tiu maniero ĉiuj profitoj kaj kompanoj / fratoj estas instigitaj por helpi subteni la pozitivajn kondutojn.
4 - Paŝo 3: Identigu kriteriojn por gajnado de rekompencoj
Antaŭ ol vi komencos plenumi la planon, vi devos identigi la kriteriojn por gajni rekompencojn. Taksi la aktualan nivelon de la infano en la celaj areoj kaj decidi la nivelon de plibonigo, kiun la infano devos renkonti por ricevi rekompencon. Ĝi ofte helpas starigi ambaŭ mallongajn kaj longtempajn rekompencojn, tiel ke via infano povas gajni kaj ĉiutagajn rekompencojn kaj semajnajn rekompencojn pli grandajn. Semajna rekompenco povus inkluzivi gajni viziton al la komerca centro, mankapabla kun amiko, familiara nokto ekstere ĉe la kino kun palombrutoj, ktp.
5 - Paŝo 4: Monitoro kaj Track Progress
Fojo kiun la celoj kaj rekompencoj estis identigitaj, vi pretas starigi la planon moviĝantan. La instruisto respondecas pri taksado de objektivaj kondutoj kaj provizas specifajn reagojn al la studento pri sia aŭ sia agado plurajn fojojn dum la lerneja tago. La instruisto ankaŭ dokumentos progreson sur la ĉiutaga raportkarto. Rimarkoj estas ĝenerale provizitaj per subjekto aŭ klasa periodo kaj ĉi tio permesas pli oftecon en rangigo. Ĝi ankaŭ helpas teni la studenton motivitan se parto de la tago estis pli malfacila. De ĉi tiu maniero, ankoraŭ ekzistas ŝancoj "komenci super" en nova takso kaj havi pli sukceso dum la tago. Ĉi tio estas precipe helpema por studento, kiu komencas la tagon batali, sed povas plibonigi dum la tago moviĝas.
La studento respondecas pri meti la raportan karton en sia libra sako al la fino de klasika tempo por ke ĝi povas esti reviziita hejme. Memoru, ke la infano eble bezonos rememorigilojn kaj gvidon por memori meti la karton reen reen en sia libro-sako kaj en la lernejo kaj hejme. Havi specialan, brile koloritan dosierujon, kiu loĝigas la karton, ofte estas helpema. Gepatroj devas havi rutinojn por revizii la raportan karton hejme ĉiutage post lernejo.
Atendu, ĉi tiu ĉiutaga raporta karto kaj rekompencoj helpos bonan komunikadon inter hejmo kaj lernejo kaj helpos vian infanon progresi en areoj, kiuj estis pli malfacilaj de superi. Daŭrigu taksi kaj modifi la planon, kiel bezonas.
Fonto:
George J. DuPaul kaj Gary Stoner, ADHD en la Lernejoj: Takso kaj Intervenaj Strategioj. La Guilford-Gazetaro. 2004.
William Pelham. Kiel starigi Lernejan Hejm-Tutan Raportan Karton. Centro por Infanoj kaj Familioj, Universitato de Bubalo, Ŝtata Universitato de Nov-Jorko.