Observa lernado priskribas la procezon de lernado per rigardado de aliaj, konservante la informon, kaj poste poste replikas la kondutojn observitajn.
Superrigardo
Ekzistas kelkaj lernantaj teorioj, kiel klasika kondiĉado kaj operanta kondiĉo , kiuj emfazas kiel rekta sperto, plifortigo aŭ puno kondukas al lernado.
Tamen bonega lernado okazas nerekte.
Ekzemple, pensu pri kiel infano rigardas siajn gepatrojn ondego unu al la alia kaj poste imitas ĉi tiujn agojn. Terura kvanto da lernado okazas per ĉi tiu procezo rigardi kaj imiti aliajn. En psikologio , ĉi tio estas konata kiel observa lernado .
Observa lernado estas foje ankaŭ nomata kiel formado, modelado kaj viciga plifortigo. Dum ĝi povas okazi ĉe ajna punkto de vivo, ĝi inklinas esti la plej ofta dum infanaĝo kiam infanoj lernas de la aŭtoritataj figuroj kaj samuloj en iliaj vivoj.
Ĝi ankaŭ ludas gravan rolon en la socia procezo, ĉar infanoj lernas kiel konduti kaj respondi al aliaj per observado de kiel iliaj gepatroj kaj aliaj zorgantoj interagas inter si kaj kun aliaj homoj.
Kiel Ĝi Funkcias
La psikologo Albert Bandura estas la esploristo eble plej ofte identigita per lernado per observado.
Li kaj aliaj esploristoj pruvis, ke ni nature inklinas okupi observadon. Fakte, infanoj tiel juna kiel 21-jaraĝa estis imititaj al imiti vizaĝajn esprimojn kaj buŝajn movadojn.
Se vi iam faris vizaĝojn ĉe infano kaj rigardis ilin provi imiti viajn amuzajn esprimojn, vi certe komprenos, kiel observado de lernado povas esti tiel potenca forto eĉ de tre juna.
La teorio pri socia lernado streĉas la gravecon de observa lernado.
En lia fama eksperimento de Bobo-pupo , Bandura pruvis, ke junaj infanoj imitas la perfortajn kaj agresemajn agojn de plenaĝa modelo. En la eksperimento, infanoj observis filmon, en kiu plenkreskulo ree koliziis grandan, inflable globon. Post vidado de la klipo, oni permesis al infanoj ludi en ĉambro kun vera Bobo-pupo same kiel tiu, kiun ili vidis en la filmo.
Kion troviĝas Bandura estis, ke infanoj pli verŝajne imitas la perfortajn agojn de la plenkreskulo kiam la plenkreskulo ankaŭ ne ricevis konsekvencojn aŭ kiam la plenkreskulo efektive rekompencis pro iliaj perfortaj agoj. Infanoj, kiuj vidis filmojn, en kiuj la plenkreskulo estis punita pro ĉi tiu agresema konduto, estis malpli verŝajne ripeti la kondutojn poste.
Ekzemploj
- Infano rigardas sian patrinon faldante la kuŝejon. Li poste reprenas iom da vesto kaj imitas faldante la veston.
- Junulo parolas daton al ĉina restoracio. Ili rigardas aliajn manĝojn en la restoracio manĝante per palillos kaj kopias iliajn agojn por ekscii uzi ĉi tiujn uzaĵojn.
- Knabo rigardas alian knabon sur la kampo de ludado en problemoj por bati alian infanon. Li lernas de observado de ĉi tiu interago, ke li ne devus bati aliajn.
- Grupo de infanoj ludas kaŝi ĉe receso. Unu infano kunigas la grupon, sed neniam antaŭe ludis kaj ne certas, kion fari. Post observado de la aliaj infanoj ludas, ŝi rapide lernas la bazajn regulojn de la ludo kaj kunigas.
Influaj Faktoroj
Laŭ la esplorado de Bandura, ekzistas multaj faktoroj, kiuj pliigas la verŝajnecon, ke konduto estos imitata.
Ni estas pli verŝajne imiti:
- Homoj, kiujn ni sentas kiel varmaj kaj nutraj.
- Homoj, kiuj ricevas rekompencojn pro sia konduto.
- Kiam vi estas rekompencita por imiti la konduton en la pasinteco.
- Kiam ni mankas konfidon en nia propra scio aŭ kapablecoj.
- Homoj, kiuj estas en aŭtoritata pozicio en niaj vivoj.
- Homoj, kiuj similas al ni en aĝo, sekso kaj interesoj.
- Homoj, kiujn ni admiras aŭ kiuj estas pli altaj sociaj statusoj.
- Kiam la situacio estas malklara, dubasenca aŭ nekonata.
Reala-Mondaj Aplikoj
La esplorado de Bandura pri observa lernado levas gravan demandon: se infanoj probable imitas agresajn agojn viditajn en klipo en laborejo, ĉu ne ankaŭ ĝi rezistas, ke ili imitas la perforton, kiun ili observas en popularaj filmoj, televidprogramoj , kaj videoludoj?
La debato pri ĉi tiu temo ekflamis dum jaroj, kun gepatroj, edukistoj, politikistoj kaj filmaj kaj videoludaj ludantoj kun siaj opinioj pri la efikoj de amaskomunikilaro pri infana konduto. Sed kion la psikologia esplorado sugestas?
Ligo al Observata Perforto
La psikologoj Craig Anderson kaj Karen Dill enketis la ligon inter videoludoj perforta kaj agresema konduto kaj trovis, ke en laboratorioj, studentoj, kiuj ludis perfortan videoludon, kondutis pli agreseme ol tiuj, kiuj ne ludis perfortan ludon. En 2005, la Amerika Psikologia Asocio publikigis raporton finante ke ekspozicio al perfortaj interagaj videoludoj pliigis agresemajn pensojn, sentojn kaj kondutojn.
Esploristoj trovis, ke ĝi ne nur observas perforton, kiu povas influi konduton; priskriboj de seksa konduto ankaŭ povas konduki al imitaĵo ankaŭ. Studo realigita en 2004 fare de psikologo Rebecca Collins kaj ŝiaj kolegoj trovis ke adoleskantoj, kiuj spektis grandajn televidojn enhavantaj seksan enhavon, estis dufoje pli verŝajne komenci havi sekson en la venonta jaro kiel adoleskantoj, kiuj ne vidis tian programadon.
"Kompreneble, plej multaj homoj, kiuj konsumas altajn nivelojn de perfortaj amaskomunikiloj, plenkreskuloj aŭ junuloj, ne finas en malliberejo pro perfortaj deliktoj", klarigis Anderson en atesto proponita antaŭ la Komitato de Komercado de la Senato de Usono. "La plej grava demando estas, ĉu multaj (aŭ plej multaj) fariĝas pli koleraj, agresemaj kaj perfortaj pro rezulto al alta nivelo de amaskomunikilaro ... La respondo estas klara 'jes.'"
Uzanta Observan Lernadon por Bona
La observado de la observado ofte estas ligita al negativaj aŭ neeviteblaj kondutoj, sed ĝi ankaŭ povas esti uzata por inspiri pozitivajn kondutojn.
Televida programado uzis por promocii gamon de sanaj kondutoj en areoj de la mondo inkluzive de Latin-Ameriko, Brazilo, Barato kaj Afriko. Ekzemple, senprofitaj organizoj produktis programadon celita por antaŭvidi transdono de HIV / AIDOSO, reduktante poluadon kaj antaŭenigi familian planadon.
Observa lernado povas esti potenca lernilo. Kiam ni pensas pri la koncepto de lernado, ni ofte parolas pri rektaj instrukcioj aŭ metodoj, kiuj dependas pri plifortigo kaj puno . Sed granda lernado okazas multe pli subtile kaj fidas rigardi la homojn ĉirkaŭ ni kaj modelante iliajn agojn. Ĉi tiu metodo de lernado povas esti aplikata en ampleksa gamo de agordoj, inkluzive de laborpostado, edukado, konsilado kaj psikoterapio .
> Fontoj:
> Anderson, CA & Dill, KE Videoludoj kaj agresemaj pensoj, sentoj kaj konduto en la laboratorio kaj en la vivo. Ĵurnalo pri Personeco kaj Socia Psikologio. 2000; 78, 772-790.
> Anderson, CA Violentaj videoludoj pliigas agreson kaj perforton. Usona Senato Komerco Komitato aŭdante pri "La Efiko de Interactiva Perforto pri Infanoj". Elŝutita el http://www.psychology.iastate.edu/faculty/caa/abstracts/2000-2004/00senate.pdf. 2000.
> Bandura, A. Socia lernata teorio . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall; 1977.
> Collins, RL, Elliott, MN, Berry, SH, Kanouse, DE, Kunkel, D., Hunter, SB & Miu, A. Rigardante sekson sur televido antaŭdiras adoleskantan iniciaton de seksa konduto. Pediatria. 2004; 114, 280-289.