Helpu vian infanon kun ADHD en la lernejo
Ĉu ĉi tio sonas familiara?
"Mia filo havas ADD sen la hiperactiveco. Li estas superfortita de lernejo. La instruisto diras, ke li havas malrapidan rapidprogramon kaj multe pli longe ol la aliaj studentoj kompletigas siajn verkojn. Kiel ni povas helpi lin kun lerneja laboro? "
Ĝi estas neniel malofta por infanoj kun ADHD iomete pli longaj por kompletigi taskojn precipe kiam la tasko estas cognitive defias.
Ĉi tio havas nenion por fari kun la nivelo de inteligenteco, prefere ĝi eble devas fari kun prilaborado - la rapideco, kiun la studento procesas kaj respondas al informo.
Skribita esprimo ankaŭ povas esti sufiĉe defio por studento kun ADHD, pro pluraj eblaj faktoroj. Ĉi tiuj povas inkluzivi malrapidan pretigan rapidon; problemoj ricevanta informojn ĝustatempe pro malsukcesaj memoroj ; malfacile organizi pensojn kaj akiri ilin sur papero; kaj defioj kun manskribo pro malriĉa motoro-kunordigo.
Kiel rezulto, studento povas preni multe pli longan ol la plej multaj kompanoj por plenumi laboron kaj povas produkti malpli da laboro ĝenerale kompare al siaj samklasanoj. Ĝi povus ankaŭ esti, ke via infano strebas por subteni sian fokuson kaj koncentriĝon al nivelo, kie li sukcese kompletigas laboron.
Klasĉambraj Modifoj por Helpo
La malfacilaĵo de via infano povas esti kaŭzita de kelkaj lernaj aferoj , do certu paroli kun la instruisto por forigi, kie la rompo okazas.
Malsupre estas iuj ĝeneralaj klasĉambroj-modifoj, kiuj ankaŭ povas helpi:
- Demandu al la instruisto mallongigi aŭ redukti la nombron da skribitaj faritajxoj
- Permesu plilongigitan tempon pri taskoj kaj provoj
- Se manuskripto estas malrapida kaj laborita kaj ŝajnas esti rilatigita kun kursiva skribo nur, permesu studenton presi
- Permesu uzi komputilon
- Se helpema, permesu al la studento la okazon doni parolajn raportojn aŭ fari projekton, kiu ilustras laboron anstataŭ skribita raporto
- Certigu, ke instrukcioj kaj direktoj por skribaj faroj estas mallongaj; ripeti ilin por studento kiel bezonas
- Provizu skribajn instrukciojn, kiuj estas koncizaj kaj klaraj
- Agordu pli malfacilajn en-klasajn skribajn taskojn pli frue en la tago
- Malŝalti aŭ dividi skribajn taskojn en pli malgrandajn, pli regeblajn segmentojn
- Pliigi nivelon de plenkreska superrigardo por prizorgi progreson regule sur ĉiu paŝo de la farita
- Helpu studento preni "energiajn paŭzojn" dum laborado pri taskoj, permesante al studentoj leviĝi kaj moviĝi kaj reenergiziĝi kaj poste reveni al laboro
Krome, certe certe paroli kun via infano pri sentado superfortita en la lernejo. Inkluzivi lin en la strategia kaj plana procezo pri manieroj fari lernejojn pli regeblajn . Vi eble ankaŭ volas zorgi pri via doktoro.
> Fonto:
> Chris A. Zeigler Dendy, MS, Instruado de adoleskantoj kun ADD, ADHD, & Ekzekutiva Funkcio-Malfinoj (Dua Eldono). Woodbine House 2011.