Plenkreskuloj kaj infanoj kun ADHD luktas kun atento kaj hiperactiveco
Atenta deficito de hiperactiveco (ADHD) estas kondiĉo, kiu efikas al infanoj kaj plenkreskuloj, kaj ĝi estas markita de malfacileco koncentriĝo, hiperactiveco / impulsiveco, malorganiziĝo, malalta frustra toleremo kaj aliaj simptomoj, kiuj ofte malhelpas normalan funkciadon.
Signoj de ADHD povas komenciĝi evoluanta komence de tri jaroj. Dum plej multaj infanoj kun ADHD estas diagnozitaj de la tempo, kiam ili atingas elementan lernejon, la simptomoj foje trompas kiel disciplinaj aferoj aŭ maltrafis kiam infano estas introvertita kaj forigita, kio kaŭzas malfruon en diagnozo de la malordo.
Kion Ĝi Sentas Like To Have ADHD?
Persono kun ADHD ofte malhavas de persistado aŭ fokuso, malaperigas taskon, troe paroladon aŭ fidistojn, kaj povas agi sen pensado pri konsekvencoj. Por esti diagnozitaj kun ADHD, ĉi tiuj simptomoj devas esti kronikaj kaj interrompi kun la ĉiutaga vivo de la persono.
Malfacila fokuso povas rezultigi la sekvajn kondutojn kaj defiojn por iu kun ADHD:
- Vidante gravajn detalojn ĉe lernejo aŭ laboro
- Problemo sekvante taskojn de komenco al fino, kiel taskoj aŭ aliaj devoj ĉe hejmo aŭ en la laborejo
- Pritraktante kompletigi taskojn, kiuj bezonas daŭran koncentriĝon, kiel ekzemple hejmtasko, longa legado aŭ kompletigo de formoj aŭ papeleo
- Estante facile distrita de pensoj
- Forgesante reveni alvokoj kaj konservi nomumojn
La hiperactiveco kaj impulsiveco parto de ADHD povas kaŭzi simptomojn kiel ekzemple:
- Fideti aŭ paroli troe
- Interrompante aliajn aŭ finante aliajn frazojn
- Neebleco sidi ankoraŭ por infanoj; por adoleskantoj kaj plenkreskuloj, la sento de inquietud
- Por infanoj, disrompi la instruiston kaj distri aliajn studentojn
Junaj infanoj ofte ĉeestas kun hiperactiveco plej ofte, kaj laŭ ilia aĝo, ili povas lukti pli per atento, kondukante al akademiaj malfacilaĵoj.
Bedaŭrinde, ekzistas multaj miskomprenoj pri ADHD , kaj homoj, kiuj ne havas la malordon, ofte malhavas de la empatio necesa por kompreni ĝin. Kiel rezulto, infanoj kun ADHD ofte estas etikeditaj kiel senmotivaj, mallaboremaj, aŭ problemaj infanoj -kaj plenkreskuloj kun ADHD povas esti viditaj kiel nerespondeblaj nek nekompetentaj, kiam ili strebas memori gravajn detalojn aŭ obligaciojn, aŭ kiam ili montras pli da emocio ol aliaj. Malgraŭe kontraŭe - havante ADHD ne signifas, ke vi estas malpli inteligenta, kaj fakte multaj homoj kun ADHD estas tre brilaj. Ili nur devas disputi kun multaj pli da distroj ol la averaĝa persono, do vivo povas senti kiel kurba batalo ĉiamtempe.
Kaj eĉ kiam homoj konscias pri la simptomoj de ADHD, ili ankoraŭ povas frustri, kiam ili traktas iun, kiu havas la malordon. Jill Stowell, MS, direktoro de la Stowell-Lernado-Centro por infanoj kun lernofabloj kaj atentaj defioj, klarigas: "ĉar ni reagas emocie antaŭ ol ni reagas intelekte, infanoj kun atentaj defioj konstante frustras kaj seniluzias siajn instruistojn kaj gepatrojn."
Modo por sperti la ADHD Mind Firsthand
Por helpi instruistojn, gepatrojn kaj parojn pli bone komprenas la defiojn, kiujn iu kun ADHD alfrontas ĉiutage, la Atento-Defila Simulado estis disvolvita fare de Drs.
Joe kaj Carol Utay de Pittsburgh. La simulado efektive ebligas al partoprenantoj kompreni emocie, kiel ĝi aspektas kiel studento kun atentaj defioj por trairi lernejon. Kiel la kreintoj de la simulado diras: "Ĝis ni pasigas tempon en siaj ŝuoj," malfacilas kompreni la kvanton da penado kaj energiaj studentoj kun atentaj defioj, kiujn ili devas elspezi por daŭrigi kaj ŝanĝi sian atenton. "
Stowell proponas ĉi tiujn simulacojn ĉe sia lerneja centro por ke iu ajn laboranta kun infanoj kun ADHD povas kompreni iliajn frustojn. Li klarigas ĝin pli detale:
"Homoj, kiuj ĉeestas la Atenton-Defiojn-Simuladon, partoprenas en ses tipaj lernejaj agoj starigitaj tiel ke ili fakte spertas ilin kiel studento kun atentaj defioj.
Ili spertas unue spertojn pri spertaj aferoj, spertaj en la tago kaj tago de la studentoj kun atentproblemoj: aĵoj kiel mankas gravajn detalojn per skribaj instrukcioj , sentante konfuzitaj kaj "perditaj", kiam ili aŭskultas, strebas por kompletigi tempigitan kvizon pro distroj , kaj la frustro de ne sciante, kio estas atendata socie. "
"Gepatroj mirigas la energion, kiun ĝi bezonas, ke iliaj infanoj fokusas kaj agas en la lernejo . Ĉi tiuj estas gepatroj, kiuj tre interesiĝas kaj tre subtenas siajn infanojn, sed esprimas, ke ili komprenas por la unua fojo, kion iliaj infanoj trapasas kaj kial ili kondutas la vojon, kiun ili faras. "
Gepatroj ne estas la solaj, kiuj trovis la sperton lumiganta. "Majstroj 'agnoskas' studentoj en ĉiuj agadoj kaj foriras tute tute malsama pri la problemo," diras Stowell.
Ne nur ĉi tiuj gepatroj kaj profesiuloj plibonigas la frustradojn kaj defiojn de la infanoj, ĉiuj kiuj partoprenas en ĉi tiu sperta sperto ankaŭ foriras kun pli granda sento de empatio. Video de la simulado estas havebla en YouTube.
Fonto:
Nacia Mezlernejo de Mensa Sano. Atento Deficito Hiperactiveco Malordo.
Jill Stowell. "Intervjuo Peto." Retpoŝtoj al Keath Malalta. 20, Jan. 2008 kaj 22, Jan. 2008.