Helpu vian ADHD-infanon Sukcesi en Matematiko

Lernado de matematikoj kaj plenumado de matematikaj komputiloj ofte povas esti defio por studentoj kun ADHD. Malsanoj en laboranta memoro , atento , impulso, disorganizado , kaj pli malrapida pretiga rapido povas ĉiuj kontribui al malfortoj en matematiko.

Se via infano strebas kun matematiko, la unua paŝo estas identigi la areojn, kie okazas rompoj en lernado.

La sekva paŝo estas korpigi instruadajn strategiojn kaj loĝejojn, kiuj helpos vian infanon esti pli sukcesa.

Labori mallarĝe kun la instruisto de via infano. Lia kompreno pri ĉi tiuj konceptoj estas esenca, kiel prenas la tempon korpigi efikajn lernajn strategiojn. Ĉi tio povas esti malfacila en iuj edukaj agordoj kun superplenaj klasĉambroj kaj aliaj ŝajne pli premantaj aferoj kiel kondutproblemoj en klaso. Efika gepatra helpo por via infano estas kritika kaj la subteno de pediatristoj kaj psikologoj estas esenca.

Malsupre estas listo de iuj ĝeneralaj loĝejoj, kiuj ofte estas helpema por studentoj kun ADHD, kiuj spertas akademiajn malfacilaĵojn en matematiko.

Sugestitaj Gastoj por Studentoj Kun ADHD

  1. Permesu al la studento uzi skribotablajn kopiojn de matematikaj faktoj aŭ leteroj (ekzemple, multobla tablo de fakta folio, kiu povas esti tenata sur la skribtablo kiam necesas) por helpi kompensi la memorajn malfacilaĵojn kaj pliigi memoron dum solvado de matematikaj problemoj en klaso, hejme , kaj sur provoj.
  1. Provizu al la studento kun paŝo de klaraj paŝoj kaj proceduroj por sekvi por multsekvencaj komputoj. Permesu ke la biletujo estu uzata kiel gvidilo kiam vi solvas problemojn en klaso, dum hejmaj tempoj kaj provoj.
  2. Provizu modelojn de ekzemplaj problemoj kaj permesu al la studento uzi ĉi tiujn modelojn kiel referenco kiam solvas problemojn en klaso, dum hejmtasko, kaj provoj.
  1. Permesu uzi kalkulilon en klaso , dum hejmtasko, kaj provoj, kiam taŭga.
  2. Permesu studentan kroman tempon pri provoj por antaŭvidi malrapidajn kaj senzorgajn erarojn. Alia strategio, kiu ofte estas helpema dum la provo-preno, devas disigi provojn en plurajn sekciojn kaj permesi al la studento kompletigi ĉiun sekcion kun mallongaj interrompoj inter movado , akiri akvon kaj reorganizi.
  3. Malpezigi la nombro da matematikaj problemoj atribuitaj al kio estas esenca por la kompreno kaj praktiko de la studento pri matematikaj konceptoj. Ekzemple, anstataŭ asigni problemojn 1 - 20, havas la studenton kompletigi la eĉ numerojn.
  4. Provizu la studenton kun oftaj sugestoj pri progreso kaj starigi regulajn "precizecajn kontrolojn." Ekzemple, ke la studento kontrolu kun vi post kompletigi vicon da problemoj; Kontrolu certigi, ke la studento solvas problemojn kun precizeco, kaj se ĉio estas bone, la studento rekomencas labori en la sekva vico, ktp. Kontroli ofte kiel ĉi tio permesas al vi fari ĝustigojn, se la rompoj okazas, donas al la studento iomete inter problemoj, kaj reduktas frustradojn de devi fari la tutan paperon ĉiam denove kiam estas eraroj ne kaptitaj frue.
  5. Redukti skribajn postulojn provizante al la studento kun biletoj pri matematikaj problemoj por solvi anstataŭ havi studentajn kopiojn de la tabulo aŭ el lernolibro.
  1. Havu la studento uzi grafeon pli ol biletujon kiam vi faras komputilojn sur papero. La kvadratoj kaj krado-aranĝo de grafika papero havigas belan gvidilon por helpi al studentoj aliĝi nombrojn, kolumnojn kaj spacojn ĝuste sur papero.
  2. Provizu la studenton kun reviziaj resumoj por helpi prepari por provoj.

Fontoj:

Rief SF. Kiel Atentigi kaj Instrui Infanojn Kun ADD / ADHD: Praktikaj Teknikoj, Strategioj kaj Intervenoj. Dua Eldono, Majstro Jossey-Bass. 2005.

Zeigler Dendy CA. Instruado de adoleskantoj kun ADD, ADHD, kaj Plenumaj Funkciaj Malfinoj: Rapida Referenca Gvidilo por Instruistoj kaj Gepatroj. Dua Eldono. Woodbine House. 2011.