Vojoj ADHD-Rilatitaj Malfacilaĵoj povas Afekci Sociajn Komercojn
Infanoj kun atenta deficito de hiperactiveco (ADHD) ofte spertas problemojn en siaj rilatoj kun samuloj. Kiel patro, ĝi povas esti tre malfacile vidi vian infanan batalon fari kaj konservi amikojn. Vi eble trovos, ke via filo aŭ filino ne ricevas invitojn al naskiĝtagoj de kompanoj de klaso kaj malofte petas ludaj datoj aŭ mankapablaj.
Por via infano, ĉi tiu malakcepto kaj izolado povas esti duoble dolora dum la tempo.
Por ke kresku kaj subteni amikecojn, infano devas regi impulsojn, turnu sin, kunlabori, dividi, aŭskulti, esti empatika, atenta kaj enfokusigita, komuniki efike kun aliaj, konsciigi kaj respondi al sociaj demandoj, kaj havas kapablon solvi problemojn kaj solvi konfliktojn kiam ili ŝprucas - ĉiuj lertaj areoj, kiuj povas defii por infano kun ADHD.
Kiel fari ADHD-Rilatitajn Malfacilaĵojn Afekcias Sociajn Komercojn?
Infanoj kun ADHD ofte interagas en manieroj, kiuj povas provoki negativajn reagojn de siaj samuloj. Kelkaj povas provi regi ludadon aŭ okupi vojojn, kiuj estas tro agresemaj, postulataj kaj entuziasmaj. Ili eble havas problemojn kuniĝi kun kunuloj en la aferoj, kiujn iliaj samoj ŝatas fari. Anstataŭe, ili eble volas fari sian propran aron de reguloj, aŭ okupi sin altaj, "maljusta" aŭ ne-plenumaj vojoj, kaj ĝenerale eble malfacile scias scii kiel kunlabori kun aliaj infanoj de la sama aĝo.
Multaj infanoj kun ADHD malfacilas kapti kaj legi sociajn demandojn. Aliaj povas tedi facile, ĉagreni kaj "kontroli" al amikoj. Problemoj kun atento kaj memregado povas malhelpi la ŝancojn por akiri sociajn kapablojn per observa lernado. Multaj infanoj kun ADHD ankaŭ havas malfacilan tempon administri malfacilajn sentojn kaj povas tre rapide fariĝi superfortaj, frustritaj kaj emocie reagaj .
Impulsiĝaj reagoj, hiperactivaj aŭ distraj kondutoj povas esti rigardataj kiel ne nur frustraj kaj koleraj, sed ankaŭ kiel insensaj al la bezonoj de aliaj, kaj tiel la infano estas plu evitata kaj malakceptita kaj konsiderata malpli kaj malpli simpática ene de la grupo.
Kapabloj Lernitaj de Parolantoj
Spertoj kaj rilatoj ene de interparolanto povas havi profundan efikon sur la disvolviĝo de infano. Tra ĉi tiuj ligoj, infano lernas kiel havi reciprokajn amikecojn kaj kiel fari kaj subteni sanajn rilatojn kun aliaj. Tra paroj, infano lernas la regulojn kaj kapablojn de socia interŝanĝo, inkluzive de kunlaboro, intertraktado kaj konflikto. Bedaŭrinde, la simptomoj de ADHD povas difekti la kapablon de infano observi, kompreni kaj respondi al sia socia medio.
Pro malfacilaĵoj kun memregado, multaj infanoj kun ADHD emas reagi sen pensado per la konsekvencoj de sia konduto aŭ de la efiko, kiun ilia konduto povas havi sur aliaj ĉirkaŭ ili. Krome, ili povas malfacile lerni pasintajn spertojn. Ĉi tiu perforta aŭ "sensenca" konduto ofte estas rigardata kiel intenca kaj intenca; kiel rezulto, la infano kun ADHD povas esti etikedita kiel "troublemaker" kaj esti plu evitita kaj rapide malakceptita de la pli larĝa grupo.
Fojo ligita kun tia etikedo, ĝi povas esti eĉ pli malfacila por la infano venki ĉi tiun negativan reputacion kaj konekti pozitive kun siaj samuloj eĉ kiam li aŭ ŝi komencas fari pozitivajn ŝanĝojn en sociaj kapabloj.
Iuj infanoj kun ADHD izoliĝas pro ripetitaj malsukcesoj en amikecoj, sentoj de beleco kaj retoj kun aliaj, kaj plimalbonigas sentojn de mem-konfido. Problemoj tiam estas kunigitaj pro tio ke kiam infanoj evitas aŭ malhelpas de aliaj, ili jam ne havas ŝancojn lerni adaptajn kapablojn, kaj kiel rezulto ili disvolvas ĉiam pli malaltajn kompetentojn. Ĉi tiuj deficitoj en sociaj kapabloj certe povas preni paspagon kaj havi negativan efikon sur infano dum li aŭ ŝi kreskas kaj moviĝas en adoleskadon kaj plenkreskulon.
Se via infano luktas kun interparolaj interrilatoj, sciu, ke gravas, ke vi celas samajn problemojn rekte kaj longtempe. La bona novaĵo estas, ke vi povas helpi vian infanon evoluigi ĉi tiujn sociajn kapablojn kaj kompetentecojn. Estante konscia pri la sociaj malfacilaĵoj, kiuj povas esti asociitaj kun ADHD kaj komprenante, kiel la ADHD de via infano negativigas sian rilaton, estas la unua paŝo. Kun ĉi tiu informo, vi povas komenci antaŭeniri laŭ solvo-fokuso por helpi vian infanon evoluigi pozitivajn sociajn kaj amikecajn kapablojn. Legu pli pri Helpante vian infanon plibonigi sociajn kapablojn
Pliaj Legado:
ADHD, Sociaj Kapabloj kaj Amikecoj
Helpante vian infanon fari amikojn
ADHD kaj Rilatoj: De Infanaĝo ĝis Adoltoj
Fontoj:
Betsy Hoza, PhD, Komuna Funkcio en Infanoj Kun ADHD. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) pp. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Atento Deficit-Malordo: La Unfokusita Menso en Infanoj kaj Plenkreskuloj. Yale University Press, 2005.