Kiel homoj lernas novajn aferojn? Ĉi tiu demando ŝajnas sufiĉe simpla, tamen ĝi estas temo, kiu longe estis grava temo de intereso por psikologoj kaj edukistoj. Fakuloj konsentas, ke ekzistas multaj malsamaj procezoj, per kiuj informoj povas esti lernitaj. Unu el ĉi tiuj metodoj priskribitaj de frua psikologo estas konata kiel loĝejo. Loĝado estas parto de la lernado, kiu ebligas al ni ŝanĝi niajn ekzistantajn ideojn por preni novajn informojn.
Pli klara rigardas loĝejon
Komence proponita de Jean Piaget , la termino loĝejo raportas al parto de la adapta procezo. La procezo de loĝejo implicas ŝanĝi la ekzistantajn skemojn aŭ ideojn, kiel rezulton de novaj informoj aŭ novaj spertoj. Novaj skemoj ankaŭ povas esti evoluigitaj dum ĉi tiu procezo.
Konsideru, ekzemple, kiel malgrandaj infanoj lernas pri malsamaj specoj de bestoj. Junulo povas havi ekzistantan skemon por hundoj. Ŝi scias, ke hundoj havas kvar krurojn, do ŝi aŭtomate kredas, ke ĉiuj bestoj kun kvar kruroj estas hundoj. Kiam ŝi poste lernas, ke katoj ankaŭ havas kvar krurojn, ŝi spertos procezon de loĝejo en kiu ŝia ekzistanta skemo por hundoj ŝanĝiĝos kaj ŝi ankaŭ evoluigos novan skemon por katoj. La skemoj fariĝas pli rafinitaj, detalaj kaj nuancitaj, ĉar nova informo estas kolektita kaj akomodata en niajn nunajn ideojn kaj kredojn pri kiel la mondo funkcias.
Loĝado Prenas Laŭlonge de Vivo
Loĝado ne nur okazas en infanoj; Adoltoj ankaŭ spertas ĉi tion ankaŭ. Kiam spertoj enkondukas novajn informojn aŭ informojn, kiuj konfliktas kun ekzistantaj skemoj, vi devas akomodi ĉi tiun novan lernadon por certigi, ke tio, kio estas en via kapo, konformas al tio, kio estas en la reala mondo.
Ekzemple, imagu junan knabon levitan en hejmo, kiu prezentas stereotipan skemon pri alia socia grupo. Pro sia edukado, li eĉ povus porti antaŭjuĝojn al homoj en ĉi tiu grupo. Kiam la junulo foriĝas al la kolegio, li subite trovas sin ĉirkaŭita de homoj de ĉi tiu grupo. Per sperto kaj realaj interagoj kun membroj de ĉi tiu grupo, li rimarkas, ke lia ekzistanta scio estas tute malĝusta. Ĉi tio kondukas al drama ŝanĝo, aŭ loĝado, en siaj kredoj pri membroj de ĉi tiu socia grupo.
Observoj Pri la Procezo de Loĝado
En sia libro Educational Psychology (2011), aŭtoroj Tuckman kaj Monetti rimarkas, ke Piaget kredis pri la graveco de ekvilibro inter la loĝejoj kaj asimilataj procezoj. Imitaĵo estas grava parto de la lernado, sed evoluigi stabilan senton de mi mem ankaŭ estas esenca. La ludado ankaŭ estas kritika, sed infanoj ankaŭ devas trairi la procezon de asimili kaj akomodi novajn informojn por lerni.
"Devas esti sufiĉa loĝejo por renkonti kaj adaptiĝi al novaj situacioj kaj sufiĉa asimilado por uzi iliajn skemojn rapide kaj efike," Tuckman kaj Monetti sugestas.
Atingi staton de ekvilibro inter la asimilado kaj loĝado-procezoj estas kio helpas krei senton de stabileco inter la individuo kaj lia aŭ sia medio.
Do, kio determinas ĉu nova informo estas akomodata aŭ asimilita. En la Enciklopedio de Edukaj Psikologio (2008), Byrnes skribas, ke la du procezoj efektive funkcias kontraŭa inter si.
La celo de asimilado estas subteni la status quo. Per asimila informo, vi konservas vian ekzistantan scion kaj skemojn nerompitaj kaj simple trovi lokon por stoki ĉi tiun novan informon. Estas kiel aĉeti novan libron kaj trovi lokon por konservi ĝin sur viaj libroj.
Loĝado, aliflanke, implikas efektive ŝanĝi vian ekzistantan scion pri temo. Ĉi tio estas kiel aĉeti novan libron, rimarkante, ke ĝi ne taŭgas en iu ajn el viaj ekzistantaj libroj, kaj aĉetas tutan novan rifuĝejon por stoki ĉiujn viajn librojn.
En iu ajn situacio, Byrnes sugestas, ĉu loĝado aŭ asimilado "venkos," ofte depende de kio lernis.
> Fontoj:
> Byrnes, JP-ekvilibro. En Encyclopedia of Educational Psychology, Volumo 1. NJ Salkind & K. Rasmussen (Eds.). Thousand Oaks, CA: SAGE-Publikigadoj; 2008.
> Tuckman, B. & Monetti, D. Eduka Psikologio. Belmont, CA: Wadsworth; 2011.