Du Gravaj Konceptoj Centraj al Komporta Psikologio
Klasika kaj operanta kondiĉo estas du gravaj konceptoj centraj al kondukta psikologio. Dum ambaŭ rezultas lernado, la procezoj estas sufiĉe malsamaj. Por kompreni, kiel oni povas uzi ĉiun el ĉi tiuj kondutnaj modifikaj teknikoj, ankaŭ estas esence kompreni, kiel klasika kondiĉado kaj operanta kondiĉo diferencas unu de la alia.
Komencu rigardante iujn el la plej bazaj diferencoj.
Klasika Kondiĉo
- Unue priskribita de Ivan Pavlov, rusa fiziologo
- Envolvas metante neŭtrala signalo antaŭ reflekso
- Fokusiĝas pri senintencaj, aŭtomataj kondutoj
Operantaj Kondiĉoj
- Unue priskribita de BF Skinner, usona psikologo
- Envolvas aplikanta plifortigon aŭ puno post konduto
- Fokuso pri plifortigo aŭ malfortigo de volontulaj kondutoj
Kiel Klasikaj Kondiĉaj Verkoj
Eĉ se vi ne estas psikologia studento, vi eble almenaŭ aŭdis pri la hundoj de Pavlov . En lia fama eksperimento, Ivan Pavlov rimarkis, ke la hundoj komencis salivigi en respondo al tono post kiam la sono estis ree simila al prezentado de manĝo. Pavlov rapide rimarkis, ke tio estas lernata respondo kaj ekvidis pliajn esplorojn pri la prizorgado.
Klasika kondiĉado estas procezo, kiu implicas krei asocion inter natura ekzistanta stimulo kaj antaŭe neŭtrala.
Sonas konfuza, sed ni rompu ĝin:
La klasika prizorgado-procezo implikas kunigi neŭtralan stimulon (kiel sono de sonorilo) kun senkondiĉa stimulo (la guston de manĝo).
Ĉi tiu senrezerva stimulo nature kaj aŭtomate ekflugas kiel respondo al la manĝaĵo, kiu estas konata kiel la senrezerva respondo .
Post asocii la neŭtralan stimulon kaj la senkondiĉan stimulon, la sono de la sonorilo sola komencos elvoki salivadon kiel respondo. La sono de la sonorilo estas nun konata kiel la kondiĉita stimulo kaj salivanta en respondo al la sonorilo estas konata kiel la kondiĉita respondo .
Tuj kiam imagu hundon kiu salivigas kiam ĝi vidas manĝaĵon. La besto faras ĉi tion aŭtomate. Li ne bezonas esti trejnita por plenumi ĉi tiun konduton; ĝi simple okazas nature.
La manĝaĵo estas la natura okazo de stimulo. Se vi komencis ruliĝi sonorilon ĉiufoje kiam vi prezentis la hundon per manĝaĵo, asocio estus formita inter la manĝaĵo kaj la sonorilo. Eventuale la sonorilo sola, same kiel la kondiĉita stimulo, venus alvoki la salivacion-respondon.
Klasika kondiĉado estas multe pli ol nur baza termino uzita por priskribi metodon de lernado; ĝi povas ankaŭ klarigi kiom da kondutoj formas, kiuj povas efiki vian sanon. Konsideru kiel malbona kutimo povus formi. Eĉ kvankam vi eksciis kaj manĝos sanan kaj nokte ekbruliĝantan, ĉesas forgesi viajn dietajn penadojn.
Danke al la klasika kondiĉado, vi eble evoluigis la kutimon iri al la kuirejo por bakado ĉiumfoje kiam komerca ŝovado dum vi rigardas vian plej ŝatatan televidprogramon.
Dum komercaj paŭzoj estis iam neŭtrala stimulo, ripetita kunigo kun senrezerva stimulo (havante delikatan bakuston) turnis la komercojn en akcelitan stimulon. Ĉiufoje kiam vi vidas komercan, vi deziras dolĉan traktadon.
Kiel Operantaj Kondiĉaj Verkoj
Funkciaj kondiĉoj enfokusigas uzi plifortigon aŭ puno por pliigi aŭ malpliigi konduton. Tra ĉi tiu procezo, asocio estas formita inter la konduto kaj la konsekvencoj por tiu konduto. Ekzemple, imagu, ke trejnisto provas instrui hundon preni pilkon. Kiam la hundo sukcesas persekuti kaj reprenas la pilkon, la hundo ricevas laŭdon kiel rekompencon.
Kiam la besto malsukcesas reakiri la pilkon, la trejnisto detenas la laŭdon.
Eventuale la hundo formas asocion inter sia konduto akiri la pilkon kaj ricevi la deziritan rekompencon.
Por alia ekzemplo, imagu, ke lerneja instruisto punas studenton por paroli ekstere per ne lasi la studenton ekstere por receso. Kiel rezulto, la studento formas asocion inter la konduto (parolante ekstere) kaj la konsekvenco (ne povante iri ekstere por receso). Kiel rezulto, la problema konduto malpliiĝas.
Kelkaj faktoroj povas influi kiom rapide respondo estas lernita kaj la forto de la respondo. Kiom ofte la respondo estas plifortigita, konata kiel horaro de plifortigo , povas ludi gravan rolon en kiom rapide la konduto estas lernita kaj kiom forta la respondo fariĝas. La tipo de plifortigilo uzita ankaŭ povas havi efikon sur la respondo.
Ekzemple, dum variablo-proporcia horaro rezultos altan kaj konstantan indicon de respondo, ŝanĝiĝema intervalo-horaro kondukos al malrapida kaj konstanta respondo.
Krom esti uzita por trejni homojn kaj bestojn por okupi novajn kondutojn, operanta kondiĉo ankaŭ povas esti uzata por helpi homojn forigi nedeziratajn. Uzante sistemon de rekompencoj kaj punoj, homoj povas lerni superi malbonajn kutimojn, kiuj povus havi negativan efikon sur sia sano, kiel ekzemple fumi aŭ superflui.
La Diferencoj Inter Klasika kaj Operanta Kondiĉo
Unu el la plej simplaj manieroj por memori la diferencojn inter klasika kaj operanta kondiĉo estas fokusigi ĉu la konduto estas senintenca aŭ propra-vola.
Klasika kondiĉado implicas asocii senintencan respondon kaj stimulon, dum operanta kondiĉo temas pri asocii propra-vola konduto kaj konsekvenco
En operanta kondiĉo, la lernanto ankaŭ estas rekompencita kun stimuloj, dum klasika kondiĉado ne implicas tiajn entuziasmojn. Krome, memoru, ke klasika kondiĉado estas pasiva fare de la lernanto, dum operanta kondiĉo postulas ke la lernanto partoprenu aktive kaj plenumu iun tipon de agoj por rekompenci aŭ puni.
Por operanta kondiĉado por labori, la subjekto devas unue montri konduton, kiu povas esti rekompencita aŭ punita. Klasika kondiĉado, aliflanke, implikas formi asocion kun ia speco de eventuale eventualeco.
Hodiaŭ, ambaŭ klasikaj kaj operaj kondiĉoj estas uzataj por diversaj celoj de instruistoj, gepatroj, psikologoj, bestoj, kaj multaj aliaj. En besto kondiĉita, trejnisto povus uzi klasikan kondiĉadon per ripete parolanta la sonon de klakilo kun la gusto de manĝo. Fine, la sono de la klakilo sole komencos produkti la saman respondon, kiun la gusto de manĝaĵo.
En klasĉambro, instruisto povus uzi operan kondiĉon per ofertado de donacoj kiel rekompencoj por bona konduto. Studentoj povas tiam turni tiujn ĉi tokojn por ricevi iun tipon de rekompenco, kiel ekzemple trakta aŭ ekstra ludadempo. En ĉiu el ĉi tiuj petskriboj, la celo de kondiĉado devas produkti iun tipon de ŝanĝo en konduto.
Vorto De
Klasika kondiĉado kaj operanta kondiĉo estas ambaŭ gravaj lernaj konceptoj, kiuj originiĝis en kondukta psikologio. Dum ĉi tiuj du tipoj de klimatizado dividas iujn similecojn, gravas kompreni iujn el la ŝlosilaj diferencoj por plej bone determini, kiun aliro estas plej bona por iuj lernaj situacioj.
> Fontoj:
> McSweeney, FK & Murphy, ES. La Wiley Blackwell Handbook of Operant kaj Klasika Kondiĉo. Oksfordo: John Wiley & Sons; 2014.
> Nevid, JS. Esencaj de Psikologio: Konceptoj kaj Aplikoj. Belmont, CA: Wadsworth; 2012.