Biologia Bezono Motivas Kutimon
La teorio de instigo de redukta teorio fariĝis populara dum la 1940-aj jaroj kaj 1950-aj jaroj kiel maniero klarigi konduton, lernadon kaj motivadon. La teorio estis kreita fare de la kondutisto Clark Hull kaj pli evoluigita de sia kunlaboranto Kenneth Spence. Laŭ la teorio, la redukto de la diskoj estas la ĉefa forto malantaŭ la motivado .
Dum la movado de la disvastiga teorio de la motivado estis iam reganta forto en psikologio, ĝi estas plejparte ignorita hodiaŭ.
Malgraŭ tio, ĝi valoras la domaĝon lernantoj lerni pli pri la ideoj de Hull por kompreni la efikon de sia laboro sur psikologio kaj vidi kiel aliaj teoristoj respondis proponante siajn proprajn teoriojn.
Superrigardo de la teorio de Hull
Hull estis unu el la unuaj teoristoj provi krei grandan teorion desegnitan por klarigi ĉiun konduton. Li komencis evoluigi sian teorion baldaŭ post kiam li komencis labori en Yale University, desegnante ideojn de multaj aliaj pensuloj, inkluzive de Charles Darwin, Ivan Pavlov , John. B. Watson , kaj Edward L. Thorndike . Li bazis sian teorion pri la koncepto de homeostasis , la ideo, ke la korpo aktive funkcias por konservi certan staton de ekvilibro aŭ ekvilibro. Ekzemple, via korpo reguligas ĝian temperaturon por certigi, ke vi ne fariĝu tro varma aŭ tro malvarma. Hull kredis, ke konduto estis unu el la manieroj, kiujn organismo subtenas ĉi tiun ekvilibron.
Surbaze de ĉi tiu ideo, Hull sugestis, ke ĉiuj motivoj ŝprucas kiel rezulto de ĉi tiuj biologiaj bezonoj.
En sia teorio, Hull uzis la terminan veturilon por raporti al la ŝtato de streĉiĝo aŭ ekscitiĝo kaŭzita de biologiaj aŭ fiziologiaj bezonoj. Soifo, malsato, kaj la neceso de varmo estas ĉiuj ekzemploj de diskoj. Stirado kreas malagrablan staton, streĉiĝon, kiu devas esti reduktita.
Por redukti ĉi tiun staton de streĉiĝo, homoj kaj bestoj serĉas manierojn plenumi ĉi tiujn biologiajn bezonojn.
Ni trinkas kiam ni soifas. Ni manĝas kiam ni malsatas. Ni turnas la termostaton kiam ni malvarmas. Li sugestis, ke homoj kaj bestoj poste ripetos ajnan konduton, kiu reduktas ĉi tiujn diskojn.
Kondiĉo kaj plifortigo
Hull estas konsiderata kiel ne-kondutema pensulo, sed kiel la aliaj gravaj kondutistoj, li kredis, ke homa konduto povus esti klarigita per kondiĉado kaj plifortigo. La redukto de la disko funkcias kiel plifortigo por tiu konduto. Ĉi tiu plifortigo pliigas la verŝajnecon, ke la sama konduto denove okazos en la estonteco kiam la sama neceso ŝprucas. Por postvivi en ĝia medio, organismo devas konduti en manieroj kiuj renkontas ĉi tiujn postvivajn bezonojn.
"Kiam postvivado estas kompromitita, la organismo estas necesa (kiam la biologiaj postuloj de postvivado ne estas renkontitaj) do la organismo kondutas en modo por redukti tiun bezonon," klarigis Hull.
En rilato de stimulo-respondo (S-ro), kiam la stimulo kaj respondo sekvas redukton de la neceso, ĝi pliigas la verŝajnecon, ke la sama stimulo denove elsendos la saman respondon en la estonteco.
Teorio de konduto matematika de Hull
La celo de Hull estis disvolvi teorion de lernado, kiu povus esti esprimita matematike, krei "formulon" por klarigi kaj kompreni homan konduton.
La "Matematika Dedukta Teorio de Konduto" li disvolvis estis kiel sekvas:
sEr = V x D x K x J x sHr - sIr - Ir - sOr - sLr
- sEr: Excitatory potencialo, aŭ la verŝajneco, ke organismo produktos respondon (r) al stimulo (j)
- V: Stimulus intensity dynamism, kiu signifas ke iuj stimuloj havas pli grandajn influojn ol aliaj
- D: Stirma forto, difinita de la kvanto de biologia senco
- K: Incentiva instigo, aŭ la grandeco aŭ grando de la celo
- J: La malfruo antaŭ ol la institucio rajtas serĉi plifortigon
- SHr: Habito forto, establita per la kvanto de antaŭa kondiĉado
- Slr: Kondiĉa inhibicio, kaŭzita de antaŭa manko de plifortigo
- lr: Reaktiva inhibicio, aŭ laceco
- sOr: Hazarda eraro
- SLr: Rea sojlo, aŭ la plej malgranda kvanto da plifortigo, kiu produktos lernadon
La enfokusigas de Hull estis vidita de multaj kiel tro kompleksaj, sed samtempe, kritikistoj sugestis, ke la dispozicia teorio ne klarigis plene la homan motivon. Lia laboro tamen influis psikologion kaj estontecajn teoriojn pri motivado.
Nuntempaj Vidoj kaj Kritikoj
Dum la teorio de Hull estis populara dum la meza parto de la 20-a jarcento, ĝi komencis fali ekster favoro pro multaj kialoj. Pro lia emfazo en kvantigi siajn variablojn en tiel mallarĝe difinita maniero, lia teorio malhavas de ĝeneraligebleco. Tamen, lia emfazo en rigoraj eksperimentaj teknikoj kaj sciencaj metodoj havis gravan influon en la kampo de psikologio.
Unu el la plej grandaj problemoj kun la teorio de redukta disko de Hull estas, ke ĝi ne konsideras, kiel malĉefaj plifortigiloj reduktas la diskojn. Male al primaraj diskoj kiel malsato kaj soifo, malĉefaj plifortigantoj faras nenion rekte redukti fiziologiajn kaj biologiajn bezonojn. Prenu monon, ekzemple. Dum mono permesas al vi aĉeti primarajn plifortigilojn, ĝi faras nenion en kaj por sin mem por redukti la diskoj. Malgraŭ tio, mono ankoraŭ agas kiel potenca fonto de plifortigo.
Alia grava kritiko pri la teorio de lernado reduktas la teorion pri tio, ke ĝi ne klarigas, kial homoj okupas kondutojn, kiuj ne reduktas la diskojn. Ekzemple, homoj ofte manĝas kiam ili ne malsatas aŭ trinkas, kiam ili ne soifas. En iuj kazoj, homoj efektive partoprenas en agadoj, kiuj pliigas streĉiĝon, kiel ekzemple ĉielo-saltado aŭ bungeo-saltado. Kial homoj serĉus agadojn, kiuj faras nenion por plenumi biologiajn bezonojn kaj efektive meti ilin en konsiderinda danĝero? Disvolviga teorio ne povas respondi al tiaj kondutoj.
Efektoj sur Posta Esploro
Dum la teorio de Hull plejparte falis de favoro en psikologio, ĝi ankoraŭ valoras valori kompreni la efikon, kiun ĝi havis sur aliaj psikologoj de la tempo kaj kiel ĝi helpis kontribui al plua esplorado en psikologio.
Por plene kompreni la teoriojn, kiuj sekvis ĝin, gravas por studentoj kompreni la bazon de la teorio de Hull. Ekzemple, multaj el la motivaj teorioj, kiuj aperis dum la 1950-aj jaroj kaj 1960-aj jaroj, jam baziĝis sur la originala teorio de Hull aŭ estis koncentritaj je provizado de alternativoj al la disvastiga teorio. Granda ekzemplo estas la fama hierarkio de Abraham Maslow, kiu aperis kiel alternativo al la alproksimiĝo de Hull.
> Fontoj:
> Hull CL. La Konklikantaj Psikologioj de Lernado: Vojo Out. Psikologia Revizio . 1935; 42: 491-516.
> Schultz DP, Schultz SE. Historio de Moderna Psikologio. 11-a ed. Cengage Lernado; 2016.