Ĉi tiu teorio esploras la rolon, kiun nia konduto ludas en nia medio
Laŭ la psikologo Albert Bandura, reciproka determinismo estas modelo formita de tri faktoroj kiuj influas konduton: la medion, la individuon kaj la konduton mem. Laŭ ĉi tiu teorio, la konduto de individuo influas kaj estas influita de la socia mondo kaj de la personaj trajtoj.
Konduto Komponanto de Reciproka Determinismo
Ekzemple, infano, kiu ne ŝatas lernejon, povas agi en klaso, rezultante negativan atenton de kompanoj de klaso kaj instruistoj.
La instruistoj estas devigitaj ŝanĝi la lernejan medion por ĉi tiu infano (kaj teorie aliaj kiel li).
La reciproka determinismo estas la ideo, ke konduto estas kontrolita aŭ difinita de la individuo, tra procezoj cognitivaj kaj de la medio, per eksteraj sociaj stimuloj. Do en la kazo de nia maltrankvila studento, lia malfeliĉa lernejo estas plifortigita (kaj eble pli granda) per la agoj de liaj instruistoj kaj kompanoj, kiujn li persekutas per daŭre agado.
Media Komponanto de Reciproka Determinismo
La media komponanto konsistas el la fizika medio ĉirkaŭ la individuo, kiu enhavas potenciale plifortigajn stimulojn, inkluzive de homoj, kiuj estas ĉeestas (aŭ forestantaj). La medio influas la intensecon kaj oftecon de la konduto, same kiel la konduto mem povas efiki sur la medio. Do se nia studento kriis instruisto por paroli en klaso, ĝi ne nur efikas al li, sed en la klasĉambro por la resto de la studentoj, por ne mencii la instruiston.
Individua Komponanto de Reciproka Determinismo
La individua komponanto inkluzivas ĉiujn karakterizaĵojn, kiuj estis rekompencitaj en la pasinteco. La personeco kaj la faktoroj cognitivaj ludas gravan parton de kiel persono kondutas, inkluzive de ĉiuj atendoj, kredoj kaj unikaj personecoj.
Se nia lernanto scias, ke la instruisto estas pli verŝajne doni al li ion, kion li volas, se li atendos ĝis la fino de la lerneja tago, por eviti, evidente li adaptos sian konduton.
Do ĉiuj faktoroj en nia maltrankvila studento ekzamenas unu la alian: la infano ne ŝatas la lernejon, li agas, liaj instruistoj kaj samklasanoj reagas al sia konduto, plifortigante sian malfeliĉon pri lernejo kaj kreante malamikan medion.
La konduto mem estas io, kio eble povus esti plifortigita en iu ajn tempo aŭ situacio.
Alia Ekzemplo de Reciproka Determinismo
Kompreneble, la situacio ne devas esti negativa. Se nia lernanto estas timema knabino, kiu kutime tenas sin (la individua / cognitiva komponanto) kaj eniras ĉambron en la unua tago de klaso por trovi, ke ĉiuj aliaj studentoj jam estas prezencoj (la medio), ŝi povus provi gliti en la dorson de la klaso por eviti igi la centron de atento (la konduto-komponanto).
Sed se alia studento ĉe la fronto de la ĉambro salutas saluton al nia timema knabino kaj invitas ŝin sidiĝi en apuda sidloko, la medio enkondukis novan plifortigan stimulon (la amikan studenton), kiu povus konduki al ŝanĝo en la normala knabino de nia timema knabino rutino kaj ŝanĝo en ŝia konduto.
> Fontoj:
> Nevid JS. Psikologio: Konceptoj kaj Aplikoj. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Kio Estas Psikologio ?: Esencaj. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2013.
> Shaffer SR. Socia kaj Personeca Disvolviĝo. Belmont, CA: Wadsworth, Cengage Learning; 2009.